Opac social + WordPress = SCRIBLIO

Según voy leyendo y averiguando sobre WordPress y sus posibilidades, me encuentro con herramientas que realmente me sorprenden. Scriblio es una de ellas.

Inscrita por Dídac Margaix, dentro del grupo de diferentes modelos existentes de Opac social, antes conocida como WPopac, y desarrollada por la Plymouth State University y patrocinada por Andrew W. Mellon Foundation, Scriblio es un ejemplo de catálogo en línea que integra funciones características del software social.

Casey Bisson , principal promotor de este proyecto iniciado en noviembre de 2006, junto con Lichen Rancourt y Jessamyn West , lo define claramente en un comentario reciente en The Chronicle of Higher Education a propósito y en paralelo al nuevo plugin que permite a comunidades de usuarios del “controvertido” Facebook la implementación del sistema de búsqueda Worldcat:

“Nuestro primer objetivo es mejorar la capacidad de utilización de los sistemas bibliotecarios, de tal manera que sea mas fácil encontrar tanto éstos como a sus propios recursos en motores de búsqueda como Google. Y nuestro último objetivo sería conseguir conectar con otros sistemas como Facebook, que hacen de la biblioteca un concepto “remezclable” ( y por tanto más flexible, añado yo).

Veamos un ejemplo de resultados de una búsqueda en el OPAC de la Biblioteca de la Universidad Estatal de Plymouth:

He realizado la siguiente búsqueda: “Libraries 2.0″, y me ofrece más de mil resultados. Me permite restringir la búsqueda, usando un sistema de “facetas” mediante categorías que dispone en la barra lateral, que limita mi búsqueda agrupándolas por áreas de interés, bien sea por materias, autores, tags y formato.

Por lo que se refiere a los resultados ofrece el Título, enlazado a una información más ampliada, Autor, la tabla de contenidos con un enlace al índice, la descripción del libro tomada del sumario de Amazon (también con enlace), Etiquetas, conocer su disponibilidad y localización, y realizar comentarios del libro, todo ello sin duda enmarcado en la tendencia de opacs 2.0 y nada que ver con el encorsetamiento de nuestros rígidos catálogos.

¿Llegaremos a ver algún día en nuestras universidades este tipo de catálogos?

¿Estamos construyendo las Bibliotecas Universitarias 2.0?

Estaba yo navegando, para sosegarme un poco con el tema que me lleva de cabeza estos días (blogs y servidores), cuando me encuentro con el blog de Meredith Farkas . Bibliotecaria de la Universidad de Norwich, autora del libro Social Software in Libraries: Building Collaboration, Communication and Community Online y creadora de wikis como Library Success: A Best Practices Wiki, ALA Chicago 2005 Wiki, ALA New Orleans 2006 Wiki and Internet Librarian 2007 Wiki .

Literalmente me “quedo enganchada” con el vídeo de su presentación: Building academic library 2.0 que realizó en la Conferencia organizada por la Universidad de California, Berkeley, sobre Bibliotecas universitarias 2.0, el día 2 de noviembre. Subo el vídeo de Youtube y la Presentación en Slideshare, porque me parecen dignas de mención.

Cómo ya comenté en otro post anterior, diferentes autores intentaban definir la biblioteca 2.0 como una forma de actitud, de convicción y de disposición, y ahora Farkas lo interpreta como un estado de ánimo. La elocuencia y pasión que pone en su exposición arrastra a cualquiera que minimamente se sienta algo sensibilizado por la necesidad de cambios. Su exposición va dirigida fundamentalmente a remover la pasividad del bibliotecario, demostrando con numerosos ejemplos de bibliotecas universitarias estadounidenses las virtudes del uso de herramientas sociales (blogs, wikipedia, Flikr, Meebo, Bookmarking, etc…) para la construcción del modelo de biblioteca 2.0 .

Son los usuarios el objetivo a partir el cual se han de desarrollar los servicios de la biblioteca. El bibliotecario tiene que adaptarse a las nuevas necesidades informativas de los usuarios, confiar en ellos, olvidarse de la perfección (la catalogación ya tiene que dejar de ser el fundamento de sus vidas -ésto lo interpreto yo-), ser conscientes de las nuevas oportunidades que ofrecen las tecnologías emergentes y buscar fuera del mundo de las bibliotecas nuevas fuentes de inspiración.

Si interesante fue su exposición a la hora de enumerar ejemplos claros de aplicación de las tecnologías 2.0 en bibliotecas universitarias, no lo fue menos la enumeración que hizo de las actitudes que han de tenerse desde el punto de vista interno los bibliotecarios de las universidades:

- Desarrollar una cultura del aprendizaje: el bibliotecario tiene que aprender el uso de las nuevas herramientas. Da el ejemplo del programa “Learning 2.0″ de la Public Library of Charlotte & Mecklenburg

- Desarrollar una cultura de tolerancia a los riegos: Intentar probar sin miedo la nueva tecnología social

-Estar abierto a las aportaciones y contribuciones que pueda proporcionar el personal bibliotecario

-Ser transparente de cara al usuario y abierto a su evolución

-Atentos y abiertos a todo: las buenas ideas pueden proceder de cualquier persona, que no tiene porqué estar necesariamente ligado ni a una escala ni a un estamento profesional determinado (añado yo)

-Ser ágiles para introducir las nuevas herramientas y tecnologías

-Implicar a todo el personal de todos los niveles en la planificación

-Comprender las limitaciones y necesidades del personal ( no todo el mundo tiene una actitud positiva a los cambios…)

- Necesidad de realizar y utilizar este tipo de herramientas “dentro del trabajo”, porque al fin y al cabo, forman parte de él, y no realizarlo en casa.

Y finalmente Meredith Farkas realiza la PREGUNTA:

¿Es tu organización (tal como está actualmente estructurada) capaz de hacer todo ésto?